РАСПОРЕД ЗВОЊЕЊА

СМЕНА: ПРЕПОДНЕ ПОЧИЊЕ ЗАВРШАВА
1.ЧАС 8.00 8.45
2.ЧАС 8.50 9.35
3.ЧАС 9.55 10.40
4.ЧАС 10.45 11.30
5.ЧАС 11,35 12.20
6.ЧАС 12.25 13.10
СМЕНА: ПОПОДНЕ ПОЧИЊЕ ЗАВРШАВА
1.ЧАС 13.30 14.15
2.ЧАС 14.20 15.05
3.ЧАС 15.25 16.10
4.ЧАС 16.15 17.00
5.ЧАС 17.05 17.50
6.ЧАС 17.55 18.40
Advertisements

СПОРТСКЕ ИГРЕ МЛАДИХ

Наши ученици трећег разреда су били учесници Спортских игара младих у игри ,,Између две ватре“. Игре су одржане у Крагујевцу 15.06.2019. године. У конкуренцији од 13 екипа заузели су прво место и на тај начин се пласирали на државно првенство које ће се одржати у Београду средином јула. Поред тога што Спортске игре младих пружају могућност ученицима да се такмиче у њиховој омиљеној игри, уче их фер – плеју, другарству и промовишу здрав начин живота. Ујадно развијају и негују тимски и такмичарски дух. Уче да труд, рад, дисциплина, пуно вежбе и упорности доводе до циља.  Победа је искључиво резултат тимског рада, побеђује екипа. Начин на који екипа игра као целина одређује успех. Ми увек играмо за победу, небитно да ли је у питању вежбање или утакмица. Напред децо до победе и златне медаље у Београду!

. Тања Каличанин

 

Овај приказ слајдова захтева јаваскрипт.

KREATIVNOST KOD DECE

“Svako dete je umetnik, ali problem je kako da to I ostane kada odraste. Kao dete crtao sam kao Rafael, ali kad sam odrastao trebao mi je ceo život, da počnem crtati kao dete.« Ovo su reči čuvenog slikara, osnivača kubizma, novog pravca u  umetnosti, Pabla Pikasa.

Svet dječijeg stvaralaštva  je fascinantno područje, puno neočekivanog i nepredvidivog. Način na koji deca stvaraju od svog  najranijeg uzrasta, svojom svežinom i autentičnošću, nadmašuje sva očekivanja, naravno, pod uslovom ga prihvatimo u njegovom izvornom obliku.

Opšte je poznata činjenica da su deca veoma maštovita, da vole da stvaraju, da su radoznala i da imaju velike saznajne potencijale. Od najranijeg detinjstva, sa svojih 8 meseci, dete opipava i istražuje mogućnosti oblikovanja rukama, gradi u prostoru elementima koji su mu pri ruci ( kockicama, igračkama, hranom) slaže, kombinuje i daje novu dimenziju stvarima koje ga privuku. Sasvim nesvesno, ono zadovoljava potrebu za stvaralaštvom i to na uzrastu kada bi mnogi pomislili da je to nemoguće.  Dete u stvaralačkim aktivnostima uživa i pristupa im spontano, sa radošću. Posle prvih vajarskih radova, dete počinje da stvara svoje prve crteže, na bilo kojoj podlozi na kojoj može da ostavi trag prstom (npr.  u pesku). Deca su kreativna i u drugim oblastima, ne samo u oblasti likovne umetnosti. Ona daju kreativne i neobične odgovore na postavljena pitanja, jer ih sagledavaju na drugačiji način u odnosu na odrasle osobe, jer ne slede ustaljene šablone u razmišljanju.

Spontani izraz i samostalno izražavanje prisutni su do polaska u školu. Neka istraživanja su pokazala da kreativnost kod dece opada sa polaskom u školu. U školama se deca podstiču da razmišljaju na način koji dovodi do tačnog ili netačnog odgovora i za to bivaju nagrađeni dobrom ili lošom ocenom. Drugim rečima, u školi se podstiče konvergentno mišljenje tj. mišljenje koje se odvija po logičkim pravilima. Divergentno mišljenje je sinonim za kreativnost i njega karakteriše stvaranje novih ideja i fleksibilno mišljenje.

Da bi se kreativnost održala i u kasnijem periodu važna je uloga sredine. Ona treba da podstiče kreativnosti kod deteta i omogući mu slobodu izražavanja. Važno je da deci dozvolimo da eksperimentišu, postavljaju pitanja, iskažu svoje mišljenje, da otkriju svoje ideje i da ih objasne.

Moramo ih stimulisati da razmišljaju drugačije, da im ostavimo prostora da pokažu svoju maštu i kreativnost i ostaviti mogućnost da ne dolaze do rešenja uvek po ustaljenim normama.

Zahvaljujući stvaralaštvu, deca imaju priliku da bolje upoznaju svoje mogućnosti, da stvore pozitivnu sliku o sebi, da se iskažu, potvrde kao ličnosti i dokažu svoje mogućnosti. Zato ih je potrebno podsticati, pohvaljivati i ohrabrivati u njihovim kreativnim aktivnostima i originalnim rešenjima.

Kreativnost je mentalni proces koji uključuje stvaranje novih ideja i pojmova ili povezivanje postojećih ideja i pojmova na nov i neuobičajen način. Kada govorimo o kreativnosti, mi je najčešće povezujemo sa umetnošću i naukom, ali definicija kreativnosti je mnogo šira. Kreativnost ne mora biti samo u domenu umetničkih dela, fotografija, skulptura, crteža, već se ispoljava u raznovrsnim aktivnostima.

»Kreativnost je u svima nama, izrazimo je« rekao je proslavljeni režiser Vim Venders. Da bismo neku osobu okarakterisali kao kreativnu, ona ne mora da bude priznati naučnik ili umetnik, jer se kreativnost može ispoljiti u svim domenima ljudske aktivnosti. Ljudi su kreativni u svojim svakodnevnim aktivnostima. Svaka domaćica koja sprema ručak može da ispolji kreativnost dodajući nove i neobične sastojke i začine  jelu koje sprema. Kada ljudi upotrebljavaju postojeće predmete na drugačiji način, pronalaze nove načine njihove primene, oni takodje ispoljavaju svoju kreativnost. Ove aktivnosti često donose ljudima zadovoljstvo, a ponekad su i prinudjeni da rešavaju svoje egzistencijalne probleme.

„Kreativnost je povezivanje stvari. Kada pitate kreativnu osobu kako su uradili nešto, oni osete krivicu, jer oni nisu stvarno radili na tome, samo su videli nešto. I nakon nekog vremena postalo im je očigledno. To je zato što su sposobni da povežu iskustva koja imaju i spoje u nešto sasvim novo.“ – Steve Jobs.

U školi je važno da ohrabrujemo i podstičemo kreativnost kod učenika jer tako odgajamo ljude koji će tragati za kreativnim rešenjima i uticati  na svoje okruženje, a možda čak i inovatore, naučnike i umetnike koji će da utiču na budućnost čovečanstva svojim idejama, inovacijama i dellima.

Jelena Radosavljević – psiholog

МОИ – РЕПУБЛИЧКО ТАКМИЧЕЊЕ

Под покровитељством Савеза за школски спорт и Спортских игара младих, 05.06.2019. године, одржано је републичко такмичење у ,,Малим олимпијским играма“. Такмичење је организовано у спортској хали ,,Језеро“ у Крагујевцу. Спретност, моторика, координација су само неке од вештина које су малишани успешно развијали кроз ово такмичење у коме је финалног дана учествовало око 400 такмичaра. Наши ученици су се такмичили у дисциплини – полигон спретности (2. разред мешовито) и заузели су четврто место. Можда са једне стране остаје жал због неосвoјене медaље, али опет са друге смо и више него поносни на наше малишане. Право је задовољство радити са ученицима које красе: труд, рад, упорност, жеља… Идемо заједно до нових победа!

Тања Каличанин

 

 

„СИЗИФ У БОРБИ ЗА ЧИСТОТУ ЈЕЗИКА И ПРАВОПИС“

Ученици одељења IV/1 и учитељица Гордана Љ. Спасојевић, обишли су 1. октобра изложбу карикатура Бојана Јокановића ,,Сизиф у борби за чистоту језика и правопис“. Изложба је постављена у просторијама Машинско техничке школе ,,14. октобар“ у оквиру међушколског пројекта За чистоту језика, а у организацији Заједнице која учи ,,Сазнањe”.

Посета изложби је на оригиналан, забаван и занимљив начин допринела развијању језичке културе и неговању чистоте језика. Ученици су се упознали са културним контекстом у којем су карикатуре настале (Сизиф и његов посао, стање српског језика у актуелном тренутку, ијекавски и екавски изговор српског језика), као и са обележјима карикатуре као сликарске врсте и упоредили је са цртежима и илустрацијама које сами стварају. Откривали су правописна правила на карикатурама, односно грешке које су на њима  илустроване и против којих се Сизиф бори, уочавали су грешаке и изговору и писању које сами праве или их препознају у свом окружењу.

Истог дана, посетили су стадион Фудбалског клуба Слога и присуствовали.

Народ се позна по језику, као птица по гласу..    (Радић)

Гордана Љ. Спасојевић